有关学期教学计划模板锦集九篇
光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，我们要好好计划今后的教育教学方法。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的学期教学计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学期教学计划 篇1
一、教学目的
为了响应三亚教育局的号召，在校园内展开具有特色科目的学习小组。根据我校的现有条件以及学生的自身条件，学校开展了合唱、钢琴、美术、体育等学习小组，其目的是在于丰富学生的校园生活，活跃学生；增加学生的课外知识；提高学生的综合素质；发挥学生的特长；培养学生的自身修养；使学生从小成为一名讲文明、懂礼貌、活泼可爱的好儿童。
二、教学内容
合唱组（30人）
1、学习唱歌技巧。
2、学习基本的乐理知识。
3、学习两个声部的合唱、轮唱、齐唱和表演唱。
4、学会用打击乐器为歌曲伴奏。
钢琴组
1、学习基本的乐理知识。
2、学习基本的弹奏技巧。
3、学习简单的歌曲伴奏和演奏。
4、每位学生都能按自身的水平演奏歌曲。
三、时间安排
1、每周一至周五下午放学后用自家的钢琴为学生辅导钢琴。（每天1节，共5节）
2、每周六至周日利用上、下午的时间在校多媒体辅导学生合唱和钢琴。（每天4节，共8节）
3、合唱组课时内容的安排：
13周：歌曲《两只老虎》
14周：歌曲《小乌鸦爱妈妈》
20xx年第二学期文艺队教学计划
15周：歌曲《共产儿童团歌》
16周：歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
17周：歌曲连唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）
18周：同上
19周：6月22日下午放学汇报演出
（注：1—12周没有安排合唱组，全部都是钢琴组的辅导）
四、教学设备
1、音响设备
2、打击乐器：双响筒4个；铃鼓4个；沙锤4对；三角铁2个；木鱼4个
3、专用场地
五、建议
为了保证特色小组能更好的、长久的办下去，建议学校：
1、大力宣传参加特色小组的益处，使学校及家长具有这方面的意识，并能积极地支持教师工作。
2、在每次演出结束后，希望学校适当的给予学生一些物质奖励，一来可以促进学生的积极性，为教师今后的工作更好的开展。
3、建议在寒、暑假期里继续开设钢琴小组辅导课，使学生的学琴课程不因中断而影响教学进度。
学期教学计划 篇2
一、 指导思想：
为贯彻上海市教委《关于深化中小学课程改革 加强教学工作的若干意见》精神，围绕学校整体计划，凸现对年级部的指导、协调与服务功能，继续深化课程教学改革；紧抓教学常规管理，聚焦课堂，探索课堂教学质量评价方案，不断提高课堂效益；以学案编制使用为抓手，改善学生学习方式，促进和谐教育。
二、 工作计划：
（一） 制度建设
进一步完善扁平化管理模式下管理机制，加强课程与教学中心的指导、协调和服务的功能，重点强化过程的指导功能。
1、完善年级部、教研组长、备课组长的教学常规的检查制度。
2、初步形成教学质量监控、反馈机制。
3、建立教研组长交流汇报制度。
4、建立作业布置、批改、讲评、矫正等流程，提升作业有效性。
5、建立教辅资料定购、印刷等制度。
（二）课程建设
1、基础性课程建设
（1）推进学校学科课程执行标准的制定和实施。
科学制定高一、高二、高三三个年级分年级课程执行标准及分年级教学目标，全面开发与优化基础型课程资源，各学科课程执行标准要明确阐明各学科课程的性质定位、基本理念和设计思路，以及学科课程的目标、内容与要求，指出该课程实施的有关建议。
（2）依托学案编制与使用，加强基础型课程校本化开发。
在前两年学案积累基础上，并在各学科课程执行标准引领下，初步构建学科学案体系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中衔接学案地编制，让学生尽快适应高中学习。
（3）加强高二选修课走班教学课程的研发。
加强选修课教学内容的科学制定，依据学校实际在选修内容上根据高考要求夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。严格走班教学组织管理，以及教师、学生教学常规的管理工作。在摸索中，积累高二选修课教学经验和教学资料。
（4）逐步建立实验班的课程设置
严格实验班学生的选拔程序，建立学生流动机制。重视对实验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现实验班应有的功效。逐步确定符合实验班科学的课程设置。
（5） 探索完善新疆班课程设置
新疆预高做好初、高中衔接工作，立足基础，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导；高一、高二进一步摸索数、理、化独立课程体系。
2、拓展型、研究型课程的建设
（1）进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程。
（2）进一步加强微型课程校本教材的开发。
（3）研究科学的拓展型课程和研究型课程的评价方案。
（4）加强拓展型课程与竞赛辅导、科技教育、体育与健身教育、心理健康教育、学生学科基础辅导、信息科技教育、社团活动等各方面的整合。
（5）积极构建研究型课程管理机制，确保学生、教师人人参与。
（三）教研组建设
1、进一步推进教研组各项常规工作，深化备课组建设，进一步落实教研组长、备课组长随时、随机查看教师的备课本，作业批改情况等制度，继续加强组长随堂听课制度，每月形成教研组教学常规综述。
2、有效开展主题教研活动（每学期不少于六次），要有切合主题的公开教学、说课、评课等教研活动，并进行全校乃至全区、全市的展示活动，以此引领教师的专业发展。
3、结合区十三届教学节区特色教研组评选，进行校特色教研组的评选展示活动。
4、结合区十三届教学节“教学新星”评选，通过备课、说课、上课等过程提升职初教师教学能力。
5、进一步落实学科课程执行标准的执行。
6、加强教研组资料库建设，实行备课组间的资源共享。
7、加强与外校学习取经活动，积极搭建学习、观摩、交流等平台，重视市内学科专家对学科的引领作用。
（四）强化教学常规
1、备课
严格执行备课的标准，精心编写学案，认真钻研教材和《课程标准》，要备教材、备学生、备教法、备学法，明确课堂教学中的三维目标，明确重点、突破难点。认真写好教案，不能以学案代替教案，要写课后笔记（不少于总课时的三分之一）。初级教师必须备详案，每课要有课后笔记。备课不合格，教学常规考核不能为“A” 。
2、上课
上课铃响之前进入教室，准时上、下课。上课做到思路清晰，重视基础知识，突出重点，突破难点，由浅入深，控制好节奏，按照学生的认知规律构建合理的教学“坡度”，做到因材施教，并注重课堂即时反馈。注重师生情感交流，强化学生参与率。
3、作业
严格执行编制、布置、指导、批改学生作业的标准，贯彻“减负增效”的原则，精编、精批、精评作业。教师对作业的规范化要严格检，作业一定要做到适量、有效，重视学生反思性、总结性、复习性、整理性作业地布置。本学期通过学生作业记录本加强作业的过程监控，发现问题及时矫正。
4、辅导
进一步强化教师对学困生补习的责任意识，进一步研究和探索学困生补习的有效方法，加强学困生思想、方法和能力的补习，注重情感交流，充分激发其学习兴趣和动力，合理配置补差人员，制定补差计划，加强补差的管理。制定竞赛辅导教练员制度，加强
竞赛辅导与拓展型课程的整合、与各级各类竞赛的整合。运用名师资源，形成高三自主招生考试辅导体系。
5、评价
合理设计考试方案，落实并不断完善各项考务制度，继续加强期中、期终考试及月考的学生成绩处理分析工作。探索和制定平时、学期、学年成绩综合评价方案，进一步加强重大考试各层面（课程教学中心、教研组、备课组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，特别要做各班级每学科的每小题得分率分析比较，从个例分析中寻找差距，并指导学生进行自我评价明确努力方向。
（五）高三毕业班工作
1、目标管理
依据学生具体情况确定一本50%、本科90%年级总体目标，并将目标分解到各班级，明确临界生，同时制定奖励方案。
2、高考研究
各备课组加强对课程标准、考试说明、近五年高考试卷的研究，科学制定复习策略和计划，强化高考复习的针对性。
3、教学研究
进一步完善高三一轮学案，要做精、做细；加强高考信息的收集和整理，邀请高考命题组专家来校指导，并进一步加强与兄弟学校的交流和联系；各备课组加强作业的精选和作业量的控制，对外来交流试卷加强研究和筛选工作，不得照抄照搬。
4、辅优补差
运用各方资源做好自主招生辅导工作，合理运用补差时间进行有针对性补差工作，切实提高补差效益。，各备课组加强高考应试技巧的指导工作。加强考试管理，切实落实月考试后备课组内反思性研讨，紧抓辅优补差工作。
5、教学反馈
加强教学动态管理，发现问题、解决问题。组织召开高三年级备课组长会议，在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率。进一步加强班级研讨，进一步加强班级目标宣传，制定学生个人升学目标，加强二类临界生的思想教育和学业跟踪，并做好任课教师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。召开高三学生大会、部分学生和部分学生家长会，紧抓学困生的思想工作
(六)其他工作
1、制定学校招生工作细则，搞好学校招生工作。增强与区内外、市内外初中学校之间的沟通与合作，建立经常性的联系；制定招生工作操作细则，确保工作的规范、有序；以优美环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引学生。
2、继续加强学校体育工作，进一步落实每天锻炼1小时活动方案；积极组织市中学生田径锦标赛、中运会射箭比赛、校运会，做好赛事安排和宣传工作。
3、进一步搞好七校联合体的运作。
3、充实学籍管理制度，规范学籍管理，完善电子档案。
4、搞好学校科技、艺术工作，提高学生科技、艺术素养。
三、重点推进工作
1、 推进高三一轮复习学案地编撰与使用，提升高三教学质效
为使高三复习更有系统性和针对性，09届高三各学科全面编写一轮复习学案，并形成以学案为载体的复习模式，使高三教学百尺竿头更进一步。措施如下：
（1）7月初暑期学习期间，各高三备课组集体讨论制定一轮学案编写框架、编写要求及编写分工。
（2）暑期教师分工编撰高三各学科一轮复习学案，8月中旬基本形成第一稿。
（3）组织各学科核心组人员审阅学案第一稿并提出修改意见，教师进行第一次修改。
（4）8月下旬进入使用阶段，每个学案在使用前经备课组集体讨论并定稿，在使用过程中教师记录学案使用情况，适时、适宜调整学案修订及使用策略。
（5）9月份各教研组组织一次高三一轮复习主题研讨活动，总结经验、寻找不足。
（6）行政领导、教研组长加强高三一轮复习课的听课指导，及时发现问题、解决问题。
（7）通过第一次十二校联考全面检测一轮复习效益，做好总结与反思。
（8）学期末全面梳理一轮学案，在使用基础上进行修改，汇集成册。
2、推进学科课程执行标准的制定和实施，使基础课程校本化
二期课改的全面实施需要适应我校学生的课程执行标准，同时也可促使学科的整体发展，本学期要完成语、数、英、理、化重点学科的课程执行标准。措施如下：
（1）上学期统一了课程执行标准制定细则，并组织教师进行了部分学科的课程执行标准的初步制定。
（2）7月初暑期学习期间，各学科核心组集体讨论了课程执行标准的部分初稿。
（3）暑期各学科核心组教师分工编撰各年级学科课程执行标准8月中旬基本形成第一稿。
（4）8月23日组织各学科核心组人员审阅学科课程执行标准第一稿并提出修改意见， 进行第一次修改。
（5）9月下旬聘请市内专家对课程执行标准进行审阅与修改。
（6）在新学期教学计划制定中初步使用学科课程执行标准，各学科分管领导进行把关。
（7）9月份各教研组组织一次课程执行标准主题研讨活动。
（8）在过程中完善课程执行标准。
3、完善作业监控渠道，提高作业质效
力求作业布置精细化、作业批改细致化、作业评讲及时化，进一步提高作业有效性。便于课程教学中心、年级部对作业的调控，也便于教师对学生作业的及时反馈，特制定学生作业反馈本措施。学生作业反馈本挂于教室内
，每天由学习委员记录每科作业的内容及完成时间，同时学生也可将作业中问题写在上面，每月汇总于课程教学中心。
四、行事历
九月份：
1、新学期的课务调整以及开学的各项准备工作。
2、制定教研组、备课组工作计划及教学进度。
3、各教研组完成学科课程执行标准的组内研讨活动。
4、拓展型课程的开设、启动等准备工作。
5、各学科优秀学案编集成册。
6、辅优补差的启动准备。
7、市中学生田径锦标赛的筹备及举行。
8、08届高考奖励测算，09届高考奖励方案酝酿。
9、高二学农。
10、高三9月月考。
十月份：
1、高一、高二阶段测验及相关质量分析
2、特色教研组的校内评选活动
3、“教学新星”校内评选启动
4、部分学科上海市中青年教学评比活动
5、高一国防教育
6、校运会
7、中运会射箭比赛
十一月份：
1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。
2、各年级学生大会及家长会。
3、特色教研组评选、展示活动。
4、“教学新星”校内评选、展示活动。
5、教学常规中期检查
十二月份：
1、 高一、二阶段测验及质量分析。
2、 高三十二校联考组织和质量分析。
3、 高三区统考
一月份：
1、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。
2、教师常规性工作考核。
3、教研组、备课组及相关条线工作的学期总结。
4、各类资料收集和整理工作。
5、期末结束工作：各类成绩的汇总及统计；寒假作业布置。
学期教学计划 篇3
本学期我担任七年级五、六班的英语教学工作，为了顺利完成教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、指导思想
1、认真学习、研究《课程标准》和教材，把双思三环六步教学模式落实到实处，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
4、引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，我要学而非要我学!让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
二、德育目标
突出初一年级自成教育的主题---自信，成功。使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，着重培养热爱祖国的感情。
三、学情分析
本学期新接初一学生，部分学生曾经学过英语，自己认为水平较高，部分学生从为接触过英语，总之，水平参差不齐。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生吃饱，没基础的学生不掉队。
1、切忌扼杀学生的学习积极性的`一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
四、具体措施
1.根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。
2.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关心基础差的学生，学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。在稳中求发展。
3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。不可忽视没基础的学生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。
4.及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。
5.抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。
6.不断完善和改进对课堂教学的评价。
五、课时安排
每周四节课。教材包括三个预备单元和12个单元。本学期共21周。计划在本学期完成七年级上册的教学任务。
学期教学计划 篇4
一、指导思想
根据区教委工作安排，结合学校实际，以“以人为本，关注生命”的教育理念为引领，落实“做适应学生的教育，办社会尊重的学校”的办学目标。遵循“国家课程校本化，校本课程绿色化”理念，着力完善“一主两翼”课程体系，以实践和课题研究相结合的方式探索“走班制”校本课程实践，提升教师课程意识，转变教师教育教学观念；以教学工作为重心，以校本教研为载体，以教师“十三五”继续教育为平台，以科研课题研究与成果征集为契机，加强教学改革质量的调研、分析力度，强化教育科研工作的前瞻性、针对性、实效性，深入推进教学工作改革，提高教学质量。
二、工作目标
1.课程建设方面：继续探索英语、数学两个学科“走班”教学实践，实现学生的分层分类培养的同时，建立管理、评价机制，继续完善“一主两翼”课程体系，构建学校特色课程体系，实现学校内涵发展。
2.课堂改革方面：以课堂教学改革实践行动研究为主要手段，切实解决教学中的疑难问题，推进课堂改革向纵深发展。通过教师观念、角色以及教学方式的转变，实现教学效益的提高。
3.教师发展方面：通过加强理论学习与教学实践的联系、教师课改成果的转化与推广以及改进、完善并落实教师教学工作评价制度、微课制作培训以及“十三五”教师继续教育等措施，建立促进学生发展、教师提高、学校课改实施的评价体系。提高教师自我反思、自主发展、独立开展课题研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变，促进教师专业发展。
4.教学督导方面：通过规范校本教研、整合区域研修、落实常规教学工作以及加大督导力度等措施促进整体教学水平的提高。
5.教学服务方面：通过课务管理、考务管理、学籍管理、教材管理等教务管理工作，提升教务服务水平，促进教务工作的目的性、计划性、规范性、创造性和科学性等系统性工程的建设。
三、重点工作及措施
（一）加强队伍建设，促进教师专业的长远发展
1.增强师德意识，提高师德修养
加强职业道德教育，大力倡导育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识六种意识。努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、争创一流”的工作氛围。组织师德教风建设活动、家长评教评校和学生评教评校等活动，听取社会心声，评议结果纳入教师师德考核，以评议促养成。开展“师德标兵”述职评选等丰富多样的评优树先活动，在学期末对荣誉获得者进行表彰。
2.强化理论学习，更新教育观念
制定教师校本培训计划，进一步转变教师观念，树立“以生为本”的教育观，明确学校教育的本质是尊重“人”、培养“人”、发展“人”、成就“人”；树立“以学为本”的教学观，明确高效课堂的灵魂是相信学生、发展学生；树立新型的评价观，主动发挥评价功能，促进学生发展；树立新型的课程观，鼓励教师创造性地使用教材，开发、利用课程资源；树立积极的发展观，积极进行教育教学方法改革，培育学生核心素养。
3.加强继教工作，发展专业素养
做好“十三五”教师继续教育公共必修课信息技术能力提升工程的宣传、指导与管理以及“十三五”教师继续教育寒假校本自主学习材料的上缴与赋分工作。立足学校实际，采用“走出去”、“请进来”的方式，建立并完善教师外出培训学习机制，结合名师培养工程，加大教师外出学习培养力度，促进教师的专业发展，发展教师的专业素养。
4.强化科研管理，提升科研能力
按照区教育学会要求，指导并督促各课题负责人，确保高质量地实现研究预期目标，圆满完成xx市教育学会、门头沟区教育科学“十二五”规划课题的结题工作。按照比例做好推荐优秀科研成果的工作并按时上报结题材料。对于优秀的科研成果进行表彰奖励，并切实做好优秀科研成果的转化与推广工作。做好“十三五”xx市教育科学规划年度课题的申报工作。建立“学校教科研团队及专家库”。完善学校教科研组织机构建设。完成每年两次的市级科研成果征集工作。
5.完善考核工作，力创绿色环境
制定并执行《xx市育园中学课改先进个人、团队评选办法》及《xx市育园中学学生课堂学习评价表》相关细则。按照《生命力》---xx市育园中学教师教学工作评价量表之相关细则进行。采用定期查与专项查相结合，课堂教学过程和结果相结合的方式，学校将教学成绩、课改情况、专业发展、校本研修等统一纳入年级主任、教研组长、备课组长、任课教师的年度工作考核及下年度聘任考核细则中，并与评优评先、职称评定、绩效工资发放等与紧密结合起来。
（二）深化课堂改革，实现教学质量的整体提升
1.抓实课堂教学，提高学习效率
（1）教学策略：在课堂教学中继续坚持“重视基础、强化记忆、状态管理、随而不跟”十六字教学策略，通过研究课活动，引领教师将“十六字教学策略”内化于心，外化于行，提升教师教学水平。
（2）学习方式：继续采用以小组合作学习为主要学习方式的课堂教学方式的同时，加强小组合作学习师生培训，让学生“乐交流、善表达、会学习、有自信”，提高学生自主学习能力。
（3）榜样引领：通过示范引领，课题研究逐步形成基于小组合作学习的课堂教学特色，提升课堂教学的实效性。评选课改先进个人，发挥优秀教师的示范引领作用。
（4）翻转课堂：通过高一年级实验班翻转课堂实践，提高课前、课后学情分析效果，提升课堂教学的针对性、有效性。
（5）改革教案：新教案的使用及研讨工作，促进教师课堂改革从“形似”到“神似”的转变，进而形成学科特色。
（6）评价管理：严格按照《xx市育园中学好课堂简标》要求，狠抓课堂常规的落实。
2.抓细校本教研，促进业务提升
（1）完善模式群建设。在上学期教学改革的基础上，教研组全员参与，按照本学科的教学规律，针对各教研组的教学模式及课例进行研讨，研究，定模式，建模式群，形成适合学生、学科特点的学科教学模式，完善并形成我校特色的学科教学模式，促进整体教学水平的提高。
（2）规范集备活动。与区域研修进行整合，加强教研、集备工作，规定每周五下午第三节课后为全校集体备课时间，各教研组组织集体备课工作，集备为两节课时间。学校统一安排备课地点，要求各组做到定主题、定中心发言人，做好活动记录，相关材料收集工作，干部要积极主动参与到各组教研活动中去。
（3）落实常规教学工作。继续坚持“一月一科一课”活动；继续开展常规课录课；继续实施教研组长例会制度和集体听评课制度；开展教师展示课活动（呈一堂优质课、献一份经典教学设计、写一篇教学论文、讲一个典型个案等）；有计划地让老师写总结、写论文，鼓励教师在现代教育报、教师报、京西教育等媒体进行投稿；学期末将课改成果结集出版，包含课改论文、教学设计、模式群、论坛成果等。制定先进备课组及教研组评选条例，做好奖励工作。
3.抓好教学督导，提高执行力度
加强课堂教学秩序检查；加强课堂教学基本常规检查，采用推门听课与监控相结合的形式。加强学生作业布置与批改工作的检查力度，采用抽查与集中检查相结合的形式。加强教案检查，评选优秀教案。
4.抓牢配套措施，保障推进效果
定期交流、集体会诊的基础上，改进《xx市育园中学课堂教学评价表》,侧重改变教师与学生评价权重，重点关注学生的课堂表现及实际获得。制定并执行《xx市育园中学课改先进个人、团队评选办法》及《xx市育园中学学生课堂学习评价表》相关细则。每月举行一次课堂教学有效行动开放周，定期开展课改成果评选、交流活动，及时推广典型，进行表彰奖励。促进教师相互学习，共同提高。
（三）完善课程体系，建构育园特色的课程体系
1.国家课程
（1）严格按照国家教育部《全日制普通高级中学课程计划》进行。全年52周：教学时间40周；每学期20周；机动时间l～2周。每周活动总量：每周按5天安排教学，周活动总量34课时，每课时40分钟。对于国家课程必须开齐开满。
（2）依据国家考情和校情，部分国家课程实施走班制。考情：教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》出台，新一轮的高考综合改革已经展开，它的要求和目前正在实施的高考不太一样，现有的行政班授课制已经不能满足学生个性选择的需要，不利于学生自主选择、自主发展。《新课程标准》确立了为了每一个学生的发展，以学生发展为本的理念，体现出教育的个性化。教育的个性化是以尊重学生的差异性为前提的，它要求根据学生的个人学习程度、方法和能力的不同，将学生分成不同类别和层次，实施分类教学、分层教学。校情：受师资所限，本学期只能在数学和英语两个学科实施全员走班制。其他学科逐渐推行。
2.校本课程（全员走班制度）
学校已经有了合理的课程设置和丰富的课程门类，健全的管理制度就成为实施校本课程的关键。学校结合校本课程的实施形成教师申请、学生选报、学校审批、协调组织、检查巡视、课后反馈、期末汇报、期末总结、初步确定了评价办法等步骤、制度。结合校本课程开展的常规工作有：教师教学研讨交流、学生座谈会、听课、资料收集归档、校本课程作业展览汇编等，结合校本课程组织的各类问卷等，教师认真编写课程纲要和教案，这些都有效的保障了校本课程能够顺利实施。本学期将把进一步提高校本课程的质量放在第一位，校本课程和国家课程一样，核心是使课程走向规范化、制度化，这是校本课程质量能得到保障的重要基础。
（1）本学期所开设的校本课程延续上学期的课程，个别课程根据学生所报人数和教师的任课情况做微调。
（2）本学期校本课程实施的步骤与措施
准备阶段：（第1周）主要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作
实施阶段：（第2周开始——xxxx年6月）
①教师制订学期计划，上交教务处检查；
②按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；
③定期检查、记录、测试，反馈实施情况，对出现问题进行调查与诊断；
④教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。
总结阶段：（xxxx年5月、6月）
①教师整理好讲义和全部实验材料；
②教师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；
③教务处发放学生问卷，对教师进行评价；
④5月份，上交电子版关于校本课程研究论文、讲义、教材。每个教研组至少开发编撰出一本不少于12课时的校本教材；
⑤学期末由学科组推荐，审核小组审议对参加评选优秀课程的教师进行量化评价，评选出的优秀课程，对该教师有物质与精神奖励。
3.团队社或社团活动课程
（1）学生社团活动是校园文化建设的重要载体，是学校课程建设中的重要组成部分，在人才培养多样化的实施中发挥着重要作用，本学期将进一步把学校成熟的社团活动课程化。
（2）为促进学生全面发展、个性发展、长远发展，完善学校各个团队社训练梯队建设，拓宽人才培养渠道，健全人才培养体系，按上级文件要求，规范学校课外训练，针对训练教师“等同班主任资格”一项，上学期已经纳入到学校课程建设与管理中，列入学校统一的教学计划，并且在课程建设与实施指导意见的附件中制定了课外活动指导训练教师的说明。本学期对于团队社的建设与管理将进一步制度化，也是校本课程的重点内容之一。
（3）依据育园中学课程体系建设与实施方案的附件二：“关于课外活动指导项目训练”实施的指导意见，本学期将采用过程性材料与最终成绩相结合；阶段性考核与年度考核相结合进行评价。考评合格者等同班主任资格参加职称评审。由职称评定小组全体成员按照考评细则对训练教师进行考核量化。
（四）加大培养力度，推进人才培养模式多样化
创新艺体生多样化培养模式，开展丰富多彩的文体活动，培养学生学习艺体的兴趣，积极组织并参加各级各类艺术比赛、体育竞赛，为艺体生创造展示才能的机会；将艺体特长生培养工作纳入学校工作常规，加大对艺体生教育教学的管理力度，制定相应的评估办法，确保取得优异成绩；在高一、高二年级建立“艺体生会商机制”，对艺体生进行专业测试，更好地确定艺体生培养目标。
（五）加强毕业班管理，全方位提升教学质量
继续加大高三年级的管理，校长主抓高三年级建设，继续实行“干部包班制”从大局上把握高三教育教学工作，年级主任负责具体落实，高三全体教师本着明确职责，全力以赴做好高三工作；组织高三全体教师研究并落实xxxx年高考考试说明，继续召开班研会对学生全面进行学情分析，做好模拟考试的组织与分析；对高三学生进行学法、压力、志愿填报、应考技巧等专业指导；根据艺体生专业进线情况，进行班级调整，加强艺体生的文化课辅导，力争艺体生本科上线率在xxxx年基础上有所提升；注重尖子生的培养，一本进线率完成预定目标。
（六）构建高效服务系统，提高教务工作水平
建立平时工作台账制度，依法依规做好学籍管理工作，做好课程管理平台维护及学分认定工作，保障师生借阅活动的顺利开展，组织好师生参加xx市阅读活动，做好会考、高考组织服务工作。以为一线服务为宗旨，促进学生发展为目标，全力做好教学服务工作，为一线教师提供优质服务。
学期教学计划 篇5
一、指导思想：
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。新学期，我镇紧紧围绕教学这个中心，抓好常规管理，深化课程改革，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、主要任务：
1.组织教师开展教学基本功大赛活动，引领教师认真学习教育教学理论，明确课改方向，掌握新理念，切实提高教师教学业务水平。
2.根据教学实际开展针对性的课题研究，着重解决语、数、英和综合实践课程教学中的热点、难点问题。
3.深入推进教学精细化管理，认真贯彻执行教学“六认真”，组织开展学生学业水平评价工作，千方百计提高教学质量。
三、工作举措：
（一）加强教学常规管理，努力提高教学工作的针对性和实效性
1.制订好教学计划，有条不紊地开展教学工作。学校要结合区镇教学工作计划制订切合本校实际的计划，严格按课程计划安排好课程表，建立正常的教学秩序，不得随意增减课时，建立巡课和调课制度，要有记录。各教研组应根据学校工作计划制定出本组的教研工作计划，安排和实施好每周的教研活动。
2.认真研读20xx版课程标准和教材，在备课上狠下功夫。做到“三个不”：不备课不得上课；不得抄袭现成教案；不得用旧备课笔记代替教案。使用电子备课的学校必须按区教研室要求统一格式和要求。学校应对教师
的备课每学期至少检查两次，查后既有量的分析，更要有质的分析，及时反馈意见：总结经验，指出问题，提出改进措施。
3.发挥课堂教学主渠道作用，规范课堂教学行为。教师必须严格按课程表和教学计划上课，不得擅自改动课程表、私自调课或请他人上课。学校要建立调课记录，明确课堂责任。
4.精心筛选布臵、认真批改和讲评作业，提高作业完成的准确度。开学初要组织全体教师再次学习区镇作业批改要求，批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改文字表述要清楚规范，有批改日期；教师要建立《作业批改情况记录》，对学生每次作业的完成情况，作业中出现的典型错误、独特解法认真登记。要求学生未做的要补做，做错的要改错，对于学生补做和改错的作业要认真细致地批改，提倡面批面改。中高年级学生使用好《错题集》，定期进行评比和展示。学校对教师的作业批改情况，每学期至少要检查两次。
5.加强对各类学生的辅导和课外活动的开展，培养学生的兴趣与特长。
（二）继续深化课程改革，积极探索提高教学质量的有效途径
如何提高教学质量，是摆在我们面前的重要课题。实践证明，靠拼时间、拼体力，以牺牲师生身心健康为代价来提高教学质量是行不通的。所以，必须探索一条“低负担，高质量”的新路子。
1.落实教学教研“五个一”。学校每学期至少召开一次教学质量分析会议；每个教师每学期读一本教学理论专著；每学期上一节公开课；参与一项课题研究；写一篇教学论文或教学总结。
2.加强教学研究，引领教师专业化成长。教学研究是提高教师素质和教学质量的重要途径，学校要引领教师认真学习专业知识和现代教育教学理论，及时了解教改动态，积极开展教研活动，投身教学改革。
（1）建立健全教研组织，形成教研网络。围绕微型课题研究确立教研重点：语文学科：小学语文课堂教学中学生良好读书习惯的培养。数学学科：小学数学课堂中有效操作的研究。英语学科：小学英语分层教学模式的研究。综合类学科：在小科教学中训练和培养学生的综合素质。
（2）学校学科教研组要定期开展教研活动。学校学科教研组围绕教研重点，每周活动不少于一次。教研活动包括集体备课、说课、上公开课(示范课、竞赛课、研究课等)、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、课题研究等多种形式。
（3）校长是校本教研的第一责任人，要深入教学第一线，积极组织、参加教研活动。校长每月听课不少于8节，副校长每月听（评）课不少于7节，中层干部和任课教师听（评）课不少于6节。
3.树立科研兴校意识，加强课题研究
（1）校长要确立科研兴校的办学理念，确定学校教学科研课题方向，营造教科研的浓厚氛围，建立教科研激励机制，保障教师参加教科研所必需的经费投入，为教师的课题实施创造条件。
（2）学校教务处应在课题研究中发挥主导作用。教务处要坚持以教育科研为先导，通过建立和执行校本教研制度，提高学校实施和建设课程的能力；要充分挖掘校内教育资源，整合各年级、各教研组等教科研力量，形成教学、教研、培训一体化的“以校为本”教学科研机制，促进学校教研工作自主、持续、有效地开展。中心小学与第二中心小学要进一步加强对学校微型课题工作的指导与督查，其它学校要积极开展课题研究工作。
（3）教师是课题研究的主体。每位教师应在校本教研中注重个人的自我反思，以“问题解决”为出发点来确立自己的研究课题；也可与相同或相近学科的教师协作研究；同时学校应主动牵线搭桥，发挥专业研究人员
的引领作用，积极参与微型课题的研究。自觉地致力于探索和解决自身教学实践中的教学问题，从而达到改进教学实践，提高教学质量和发展自我的目的。
4.加大学生学业水平评价与分析力度。除区、镇组织的学业水平评价活动外，各校要开展相关年级学生的学业水平监测工作，实时掌控学生学业水平状况和教师教学情况。学测后要做好数据的统计与分析工作，为下一步工作的改进与提高提供第一手资料。
5.做好六年级学生复习与升学考试等工作。
学期教学计划 篇6
一、指导思想
本学期，我校的教学工作继续以教育局提出的“教育年提高教学质量”为总体思想，以“探究以问题为中心课堂教学”为载体，以促进学生的发展为教学主线，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。
二、工作目标
1、牢固树立教学的规范意识，实现教育年教学管理规范化。
2、注重教、科研的整合，落实好课堂教学的研究与实践，切实提高课堂教学效率。
3、努力抓好教师队伍建设，提高教师的专业素养。
4、全面提升教学质量，做好六年毕业统考准备。
5、有序推进课程改革。
三、主要工作措施
㈠落实规章制度，规范教学管理。
1、继续完善“校长—教务处—教研组”的三级管理体制，各部门学期初制定各项工作计划，并把各项计划贯彻实施到位。
2、教务处要发挥上传下达、督导教学工作的职能作用，以“计划（组织）——实施（落实）——检查（评比）——总结（反思）”的工作方式狠抓教学教研，并逐步完善教学教研的工作制度，特别要加强对《新课程》、新教材的研究工作，多指导教师、帮助教师实现教学目标和教学方法的转变，以提高教师适应新课程的要求，提高教学水平。
3、各科组要认真履行工作职责，发挥各科教学教研工作的带头作用，认真制定学科工作计划，并配合教务处把计划落到位，组织各科组教师互相听课、评课，多指导教师按《新课标》和学期初我局提出的《教师课堂教学评价标准》《学生学习评价标准》的要求进行教学，并在实践中总结教学经验，研究新的教学方法，定期交流，互相学习，互相促进，共同提高。
4、常规工作提出如下要求
⑴备课：先进行集体备课，以年组为单位，教学领导参与深入共同探究单元的重点、难点等，保证提前量。基于我校1—3年级是单班，4—6年平行班也只有两个的原因，与上级协商后本学期具体形式如下：在以往的集备上做批改，再每个月整理出一单元的一次集体备课。在此基础上再书写个案，教案的书写做到五个体现：一是体现“以问题为中心”教学理念；二是体现培养学生的综合素养；三是体现学科特色，如语文学科突出“课文做例文，优化读写结合”仿写点的设计；四是体现预设的充分，以备精彩的生成；五是体现培养学生有效的学习方式训练。
⑵上课：上课前必须复案。课后要写出教学反思（即课后小结），以利于改进教与学的方法。每月检查教案， 重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录。继续进行课堂教学考核，落实课堂常规，确保良好的课堂教学秩序。注意培养学生良好的学习习惯，如：学会正确摆放物品，学会倾听别人发言，学会认真思考，学会举手发言，学会与他人合作……教导处将加强巡视和听随堂课的力度。教师努力改变教学方式，形成学科教学特色，学校提倡积极采用发现式，自主探索式，实践体验式的教学方法。
⑶作业批改：要求量要适当，质要高，难易搭配，提倡分层次布置作业，减轻学生过重的学业负担，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容坚持每天做1～2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力。作业要有批有改，并对作业评价大胆创新，提倡严格要求与激励评价相结合，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心，严格把好作业关。进行学生作业检查。采取期中，期末定期检查和平时抽查相结合的方式。
⑷辅导：辅导要针对少部分学生进行，不能把辅导当成课堂教学的延续。对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。
⑸成绩考核与质量分析：本学期各学科继续搞好四次单元测试，各教研组长负责组织任课教师出题，保证试卷的设计质量。包年部领导做好监控工作，测后认真组织做质量分析，以改善后续教学。五月上旬学校要进行一次期中抽测，以检验一个阶段的教学质量。
⑹抓实大量读写。晨读，包括读（读书）和写（写字）两方面内容。按照学校提出的要求（周一、周三先读后写，周二、周四先写后读。读的内容有《英语课文》《金博士一点通》《古诗文》等多方面内容，有学校要求必读的，也有结合本班情况自己选择的，写的内容是统一下发的字卡。以年级组为单位再具体制定早自习读写计划，字每月评比一次，读书做两次阶段汇报；课堂教学，结合我校实际情况把每周四的第六、七节课设为“读写”课。并出台相应的计划与措施落实；辅助，新课改的1—5年级我们开设了校本课程习作课。由有经验的语文教师担任此项专职工作。1、2年级还开设了校本课程的写字，为学生起步的写字打好基础。有读、有积累、有指导、有运用，经过这样连续的整和训练，相信学生读写能力一定会再有提高，办出我校读写特色。同时还增设了校园直播间，交流读书体会，读书方法。每月办一次手抄报。等语文实践活动，把大量读写进行到底。
（7）继续加强综合实践课的研究，本学期由教学领导直接上课，采取集中与个体上相结合，更好地培养学生的实践能力。
（8）本学期将举办“百字百题赛”“朗读比赛”“学生阅读习作竞赛”等多项学生活动。
㈡注重教、科研整合，立足课堂，深化教学改革，改进教学方法，提高教学质量。
学期教学计划 篇7
一、指导思想
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的课堂教学理念为指导；以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革。
二、工作目标
1、关注教育教学改革动向，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
2、关注高段学生青春期学情，优化师生关系，提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，整理并补充五年级教学资源库，包括课件、每周一练、单元测试卷及其他测试命题。期待学期末形成一套较完整、规范的资源库。
4、年级是一个团队，我们要齐头并进。结合五年级各班具体学情，紧抓培优补差工作，对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷，并制定解决方案。
5、鼓励年轻教师参与并主持各类教学、教研活动，积极指导促进年轻教师的快速成长。
三、工作计划
1、做发光的思考者
在教学和教研活动中，我们要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人学习。本学期，五年级组将陆续开展读书活动，加强理论学习，更新教学理念，不断接受再教育，做阅读性教师。理论学习是框架、是方向，在理论基础扎实的前提下，我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进行专项研讨。多读书，多思考，做发光的思考者
2、做有力的行动者
思考是酝酿，实践是落实。本学期我们将进一步有序、规范、高效地组织开展五年级组教研活动。 教研活动的主题是：小学高段阅读能力的训练及指导。具体安排如下：
（1）进一步明晰英语学科生本课堂模式，落实常规教学，提高课堂效率，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”、“阶段测评”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。
（2）控制作业总量，规范作业批改。针对上学期发现的书写问题、阅读问题，制定计划，有步骤的解决问题。在保证作业准确度的基础上，着重要求书写规范、美观；在阅读训练中学会多元思维，通过路标词、关键词的寻找，不断提高阅读能力。
（3）珍惜瞬时教研，保证常规教研。每周二上午第一节课，为小组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本周计划，活动安排、问题探讨、课件资源、试卷命题为主。通过讨论交流互评反思，着力打造有效课堂及提高工作效率。
（4）以工作站为平台，开展公开课、听、评课活动。 本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进行以“阅读”为主题的评优课互评活动。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化，同时促进新教师的成长。
（5）文字可以记录思想，也可以促进思考。本学期我们将开展反思分享活动。 对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。
（6）做好培优补差工作，降低“两极分化”比例。
主要措施如下：
①从细致观察学困生课堂学习过程，捕捉其具体困难痕迹，有针对性的组成学习小队，有目标，有步骤的帮助，尤其注意跟踪和反馈 。
②完善多元化评价标准，坚持全程评价、全面评价，激发后进生学习原动力。
③采用多形式及时和家长沟通，在指导家庭教育的同时，巧妙调动其积极性。
（7）全力参与英语组春之灵活动的策划及筹备工作。
3 、做创新的探索者
活动促教学、活动促评价，也正如上述说到的促进学生的综合素养这个基本理念。我们五年级组对本学期计划开展以下活动：
（一）寒假优秀书写展
寒假期间，学生们进行了四年级上下册，五年级上册重点词句的抄写练习。开学后，我们将挑选书写优秀学生作品进行公开展示，力求通过此项活动，在鼓励学生规范书写的基础上进一步发现存在问题，在本学期教学中有侧重的辅导。
（二）“爱英语. 阅世界”之阅读大赛
上学期“爱英语. 阅世界”之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学习的积极性。本学期我们结合学生的学段特征，将活动重心放到英语阅读训练方面。本学期开展“爱英语. 阅世界”之阅读大赛。
开学初，学生通过老师推荐，网上搜索，自行购买等方式寻找阅读素材。每日阅读一篇，并填写阅读记录表。
五月中旬，在全年级举行“爱英语. 阅世界”之阅读大赛。给学生发放阅读测试小卷，在40分钟内完成。每班挑选成绩前十名，给予奖励。
四、时间安排：
3月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛筹备、春之灵节目策划及海选；
4月份：“春之灵”才艺秀及寒假书写小报展评；
5月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛；
6月份：迎接阶段测评。
世上的一切问题，都将因为众人的智慧而破解。我们做专业的老师，专业的解决教育问题。20xx，我们走在奋进的路上。
学期教学计划 篇8
根据课程改革的要求及《纲要》的教育理念，我们对幼儿采取了灵活多样的综合创新能力的测。经测试发现了大部分幼儿各方面能力比上半学期有明显进步，如，有的在数学方面进步根块，有的在绘画方面进步很大，还有一种情况比较多，就是个别幼儿在某一方面进步大了，而另一方面却并不理想，如，小奇小朋友，他能根据音乐有表情地唱歌，却在书写的时候自己很邋遢、不整洁不清楚。不过，从五大领域的测试结果来看，整体水平还是比较满意的，其他方面也不错，如，幼儿都喜欢这个集体，幼儿间、师生间的关系比较融洽、友好，人人都有集体荣誉感，在每次竞赛中，师生都能一条心，勤学苦练，都获得了较好的名次。另外，幼儿的自我服务意识能力较强，乐意为集体做好事。根据以上情况，我们仔细分析了原因，主要是：
1、通过创设各个区域活动，根据本班幼儿的基本发展水平，拟定各区角的具体目标。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。使得幼儿有了自我表现的机会，在不断的无拘无束的自我表演、自我欣赏中，幼儿有了自信，渐渐地就敢于表现自己了，因此，在测试中不再腼腆了，能大胆地回答问题和完成操作活动了。
2、与平时的学习方式有关。通过参观、观察、操作等实践活动，幼儿掌握的较好，容易理解，记得牢。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。
3、与学习兴趣和个人的特长有关。有的幼儿对绘画比较喜欢，因此在绘画时就能大胆地展开想象，比较自信，画面内容和色彩就相对要丰富。对音乐感兴趣的幼儿，在唱歌时就放得开，表情自然。这学期，在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”，请幼儿带新闻，在班级讲新闻，通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文学作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
4、与教师的鼓励、支持有关。有的幼儿受到了老师的表扬之后，会对本来不感兴趣或失去信心的学习活动重新产生兴趣，老师对他们的肯定就是一种动力，这种动力会推着幼儿不断向前进步。
在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
学期教学计划 篇9
一、班级情况分析
1、班级概况
本学期将由我们两位班主任：吴、顾老师和一名保育员进行班级工作，我们将积极为幼儿提供一个安全、健康、丰富的学习、运动、生活、游戏环境，其次完善好幼小衔接这一块，满足幼儿多方面发展的需求并结合保教，使幼儿身心健康成长，度过快乐的幼儿园生涯。。
我班现共有幼儿33名（1人为中班年龄段幼儿，3人为他园转入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差异。
通过2年的相处，家长对我们、对幼儿园的活动、班级情况较了解，对孩子的发展感受颇深。因此也十分支持教师的工作，使我们在进行各种教育活动时保证顺利开展。当然由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教养孩子的经验，有的父母缺乏与我们、孩子共同交流的时间，而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道，深入做好家教指导工作，使各位家长积极发挥自身的教育作用。
从小班至中班到如今的大班，幼儿在各方面都有不同程度的发展和提高。自理能力增强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较薄弱，所以需要加强常规方面的训练，努力培养幼儿养成良好的倾听能力和学习习惯，为明年小学打好坚实的基础。
本学期，我们将根据大班幼儿的培养目标，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得更大的发展。
2、幼儿发展情况
根据《上海市学前教育课程指南》 5~6岁幼儿的年龄特点：
1）幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。
2）能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。
3）幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。
……。。
5~6岁发展目标：
1）注意环境卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯；
2）了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质；
3）积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案；
4）大胆、连续地表达，主动与别人讨论；
5）主动与同伴交往，有合作意识；
★ 发展优势的分析
（1）生活自理能力较强
从小班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，家园的密切配合使我班幼儿在这方面发展较好。尤其是升入中班前的暑假，引导家长对孩子进行按时入睡起床、自己穿衣叠被等内容的指导与督促，使孩子们的生活习惯、能力得到巩固和提高。具体表现：中班开学不久全班幼儿基本掌握使用折被子的方法，进餐习惯得到其他老师的表扬。幼儿乐意做力所能及的事，还愿意主动地帮助同伴。比如叠床叠被、搬放桌椅等。
（2）集体荣誉感较强
班级幼儿在参加集体活动时，表现尤其出众。每当自行完成任务时，各个表现出一幅“无所谓”状态，可当有客人老师来看幼儿的表现时，他们各个神采奕奕、全神贯注，以较强的思维活动言语来回应教师，让客人老师看到他们是优秀的、是最棒的。
（3）有良好的运动能力和自我保护意识
班级幼儿非常喜欢参加体育活动，基本动作发展较好，有良好的运动能力。不怕困难、面对挑战等意志品质有所发展。活动中学着保护自己，有初步的自我保护意识，自我保护能力逐渐提高。
（4）懂得怜悯他人，愿意“以旧带新”
今年我班来了三名他园转入的幼儿，在刚开始前2天，由于教师、同伴、教师等环境的陌生，致使他们想念家人和孤单。但是我班的其他宝宝能主动的拿纸巾帮其擦拭并愿意带动他们一同玩耍。使他们感受到同伴的关怀及集体的温馨。
★ 发展弱项的分析
（1）加强倾听能力的培养
由于自己从中班带这个班，在经过一年的交流和教育中，我发现我班幼儿倾听能力较差，总是“短暂的停留”于我的视线，在老师提醒过后没多久，又开始了自主交流。所以往往造成学习活动中操作材料时：按步骤完成或理解教师内容的幼儿较少，过程中始终听到“老师，我对嘛？老师，我不会？老师，你帮帮我！”可以看出幼儿在学习活动中倾听能力较薄弱。致使活动中出现许多混乱的场景。
（2）协商合作的意识与能力较弱
经过中班有意识的培养，孩子们知道遇到困难或矛盾可以通过猜拳、投票等方式协商解决，但是实际操作中往往习惯性寻求老师的帮助，缺乏自主解决的能力。而且大部分的幼儿没有表明自己态度或想法的习惯，只是被动地听命于能力强的幼儿，致使协商合作变相为能力强的幼儿说了算。
（3）探究欲望与能力有待于进一步提高
孩子们对新鲜事物有探究的兴趣，对于结果的发现很大程度上依赖教师的帮助，不能自主通过各种途径、方法寻找答案。而且遇到困难极易放弃，缺乏质疑的勇气。
（4）语言表达能力需大大增强
大多幼儿被动地接受别人收集好的信息及话语，于是不动小脑筋的，人家说一就是一，说二就是二。缺乏自主能力的判断。而且语言词汇量的贫乏和表达能力的不均衡使得不少幼儿在用语言交流信息时需要教师的不断提示与引导。
二、本学期保教目标
1、培养幼儿形成良好的生活卫生习惯，能在成人鼓励下愿意做力所能及的事情。
2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼儿的评价能力。
3、引导幼儿树立规则意识、任务意识、责任意识等。
4、培养幼儿良好的阅读习惯，运用多种形式，来激发培养他们阅读的兴趣。
5、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作，共同完成任务，培养幼儿的合作意识。
6、培养幼儿良好的运动能力和意志品质，提高幼儿自我保护意识和能力。
7、培养幼儿的同情心，愿意帮助有困难的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。
8、使幼儿产生较强烈的探究欲望，敢于质疑、创新，尝试寻求答案。
9、鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。
17、引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系，有初步的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
17、关注生活中常见的文字和符号，培养幼儿良好的倾听能力及对文字的兴趣。
18、鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。
12、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。
13、潜移默化中给予自信心的形成及培养。最重要的是在任何活动中给予其满足和鼓励。
三、幼小衔接发展目标和工作要求
内容上包括：社会适应、良好习惯、学习能力、任务意识四方面
目标确立时：依据《幼小衔接指导意见》，参照我园课程方案中对大班幼儿的培养目标，细化成我园幼小衔接工作的四个主要培养目标。
（1）培养儿童自我服务的能力，有一定的责任感，使其学会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。
（2）激发儿童的求知欲，培养儿童的学习兴趣、学习习惯、探索精神和口语表达能力，发展儿童解决问题的能力和创造力。
（3）增强儿童适应环境的能力，能理解并听从指令，乐于与人交往并学会与同伴合作，能用语言及非语言的方式在规定的时间内完成。
（4）建立幼儿规则意识，任务意识，能自我控制，遵守规则，做事有坚持性。
