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年度教学工作总结

时间:2025-07-01 23:46:35
【精华】年度教学工作总结范文锦集7篇

【精华】年度教学工作总结范文锦集7篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的年度教学工作总结7篇,欢迎阅读与收藏。

年度教学工作总结 篇1

这学期是我参加工作以来的又一次跨年级教学,我承担的是初二年级2个班和初三年级2个班的历史教学工作。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。虽然初三年级这学期要面临上海市统一结业考试,教学任务比较重,但是通过自己合理统筹安排,一切都比较顺利地结束了。现在对本学期教学工作做一下总结,希望能发扬优点,克服不足,吸取经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、教学情况

1、认真备课

《孙子兵法》云:“知己知彼,百战不殆”。要想使自己的工作更加有效,必须要打有准备的仗,所以认真备课是首要环节。每次备课,我都仔细研究教学大纲,根据重难点,分清教学内容的主次,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真做好教案。每一课都做到“有备而来”,同时我也根据新课程改革的内容,注重培养学生观察、分析、总结的能力,设置相应的问题抛给学生。

2、严肃课堂

“没有规矩,不成方圆”无论是哪个年级的学生,往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵,会使整个课堂处于无秩序状态,这样再好的课,效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的,我的眼睛会注视到每个学生,我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点,观念的分歧是允许存在的,但必须言之有理,可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。

3、勤学多问

虽然今年已经是自己教学的第十个年头了,但是我在教育教学方面仍很欠缺,对知识的把握能力还不熟练,对“备学生”这一做法还不熟练,所以这个学期我继续向经验丰富的包老师请教,认真做记录,及时做总结。除此之外,认真听862节课中所有的历史观摩课,从中获得教学经验,获得教育启发,并从听课中反思自己的教学,在总结中不断纠正不足,改进自己的教学,提高自己的教学艺术,使自己的教育教学更完善。

4、辅导到位

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

二、教研情况

1、认真参加教研活动

无论工作有多忙,我都积极参加区和学校组织的各项教研活动,及时掌握第一手信息,指导自己的实际工作,做到有的放矢。在平时教学之余,我还积极阅读有关教学杂志,深钻教学资料,力求自己的教学艺术更精湛。

2、积极参加教育科研。写论文、做课题可以提高自己对历史知识的科学认识、理解和运用,并将这些认识运用到平时的教育教学中,使两者相辅相成。本学期我顺利完成了一个课题的结题报告——《在历史教学中对学生进行爱国主义教育的实践研究》获闵行区第十四届教育科研课题类成果评选合格奖,撰写了一篇教学论文——《博观而约取,后积而薄发》获闵行区第四届教育科研论文评选二等奖。

三、经验教训:

我从这个学期的教育教学中得出一些经验教训:不能一昧的传授知识,应让学生学会主动探究知识;对知识总结分析能力欠佳,教学方面能力不够,因此,在今后的教学中我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

年度教学工作总结 篇2

本学期,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、师德方面:厚德修身 止于至善

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面:严于律己 精益求精

1 强化课前备课

我不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,并认真搜集每课书的知识要点,归纳总结。

2、提高上课技能

为了提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,当面板演,重视课堂讨论,小组帮扶,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

3、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常上网去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时,并认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲。对于目标生: 吴清亮、于家旺、孙小乐、韩吉龙等同学的作业更是单独布置,并且面批面改。并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

经过一个学年的努力,无论成绩高低,都体现了我在这学年 ……此处隐藏4970个字……的青年教师……。但不管是什么样的教师,他都必需加强学习,使知识不断内化,才能走上发言席,这个过程其实也是教师成长的过程。而没有发言的教师,多多少少通过听别人的经验交流仍会有所受益,更能激发其内心的矛盾冲突,迫使我们教师产生一种求知欲和危机感,我也要努力,在下次的交流会上我也要有一席之地。通过这个活动,不仅使全体教师在知识、理念上有了一定的收益,更能激发全体教师产生一种紧迫感——不学习,就要落后,就会被时代所遗弃,从而激励教师人人奋进。

课题研究是校本研究的一种主要途径,借助课题可以帮助教师的专业成长、能力提升,成就师生。我们不仅承担着市级课题《小学数学课题教学过程评价》,在语文方面还承担了小学语文“多课型”的研究,而且在今年四月份我们还主动承担了中央教科所科研规划重点课题——“中小学生作文个性化发展研究”。这些课题的承担都为教师的专业发展而提供了平台和学习交流的机会,有几位青年教师在课题的带动下已逐渐成长起来,如龙燕老师、陈勇老师借助课题参加了市级的说课竞赛,并荣获市二等奖,能站在市级讲台上说课对于一个农村学校的老师来说,实之不易;她(他)们通过本次活动,不仅仅是获得了一个市二等奖,更重要的是她(他)们的素质、能力也在这个过程中得到了提升。我们将通过课题研究这个跳板,为广大教师的专业成长提供更为广阔的多学习空间和交流的平台。

反思是开展校本研究的基础,古人云:“小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进”,只有善于对自己的教学观念或教学行为经常反思质疑的教师,其教学才能得到较快的提高,只有我们的教师在学习教育理念及他人经验后,能及时反思、消化,写出心得体会并反思自己的教学实践,能力必能得到提升。记得有位教育家说过这样一句话:“教十年而不反思的教师只能是一名教书匠,而教三年写三年教学反思的教师可能成一名教育专家”,所以我们要求教师要学会反思。在上课之后,写教后感反思课堂教学得失,考试结束写考后记,反思成功与不足……,要求我们的教师要用研究者的眼光来审视自己的教育实践和身边发生的教育现象。

也只有这样,我们的教师才能从司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,发现问题,提炼问题。可以说反思既是教师形成创造性劳动态度的重要条件,也是教师工作兴趣灵感的源泉,教师发现问题需要反思,提出问题也需要反思,解决问题更需要反思。反思能使教师的行为变得更加理智、更加自觉。因此,我们在很多场合上、制度上都要求我们教师不做教书匠,而要做一名善于反思的研究型的、科研型的教师。

三、制度护航是走向成功的一把利剑

“无规矩不成方圆”这是一句老话。学校是社会的一个重要组成部分,自然就有它的规章制度,使得各项工作有章可循,有据可依。在近几年来,我校修订和出台了百余条的规章制度,从教书到育人、管理等各方面均提出明确的要求和考核标准,使得每位教师对自己的工作有了明确的任务和责任,形成了人人有事做,事事有人做的良好局面。各类制度网络健全,职责分明,如教务处下设了教研室和教研组,以教研组长牵头具体落实的网络机构,在教研活动中实行公示制和签字制,从而确保了教研组工作的有序开展。而且大部分制度是以激励为主,以奖代惩,当然奖励既有物质上的也有非物质的,如考勤就是一种物质奖励,但我们更多的是把这些奖励从有形变为无形,为教师多创造外出学习的机会和政治上的待遇。

机会对每位教师都是均等的,就看教师个人如何去把握,只要愿学、肯学、上进的教师相应的机会就要多一些。我们从不以资格论大小,哪怕是一校之长,在制度面前一律平等,我们以实绩论英雄,干得好与干得差的教师就是不一样,我们允许差距,承认差距,从而通过差距来体现一个教师的自我价值,通过差距形成对比,产生压力。当然这一切也来源于制度的落实,人就怕认真,一种简单的制度若能长期的执行下去就不简单,我们学校领导以身作责,要求教师做到的,我们先做到,教师亦无话可说。

成绩是肯定的,但也要清醒地认识到工作中的不足,在总结成绩的同时,更要找出在教育教学中存在的问题,思考解决问题的途径和方法,并把它们作为下学期工作的主要方向和目标。人的一生不正是在寻找问题,解决问题,然后又寻找新的问题……周而复始的过程,不断成长的过程,唯有这样,人类才会不断进步,社会才会不断发展,我们的教育事业才会不断走向辉煌。

年度教学工作总结 篇7

总结一年来的思想、工作和学习情况,有成绩也有不足,希望在新的一年里更加努力,在各方面取得更大进步。时光匆匆,一个学期已经过去了,总结如下:

一、在政治上

热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱人民教育事业,坚持四项基本原则,具有良好的职业道德和健全的民主法制观念,热爱学生,关心、了解学生,循循善诱,诲人不倦,尊重、信任学生,充分尊重学生的人格和自尊心,鼓励他们积极前进,对学生一视同仁。热爱学校,关心集体,谦虚谨慎,团结协作,与家长、社会紧密配合,共同教育学生。“其身正,不令而行。”以身作则,为人师表,正直,诚实,言行一致,表里如一,严于律己,用自己的模范行为来教育影响学生。这种影响体现在德智体美劳诸育的过程之中,体现在自己全部的政治态度、思想意识、治学精神、生活作风、待人接物的整个人格之中。

二、在知识结构上

具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。苏联教育家马卡连科深刻地指出:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅他不学无术。”知识是师生交流思想感情,探讨真理的桥梁,知识的传授是教师塑造人才的主要手段。在我的学生时代,当我选择教师作为自己的职业时,我就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础,广泛摄取各方面的知识,并努力做到专与博的有机结合。在大学和研究生课程班学习以及教学过程中,我努力掌握专业知识体系,透彻理解教学大纲、教科书的内涵,而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。

正因为掌握了知识的内在规律,我在课堂上才能融会贯通,灵活运用,驾驭自如。当今社会是信息时代,我时刻提醒自己,要永远像海绵一样从各方面吸取知识,成为掌握现代知识的新时代的老师,并以自己的顽强学习的精神给学生以生动的教育影响。

三、在能力结构上

我比较注重探索新的教学方法,具有开拓创新能力,新时代需要创新型人才,教育需要培养创新型学生,作为教师,善于从实践中发现新知识,解决新问题,形成新观念,才能把学生培养成创新型人才。面对当代社会科学技术的迅速发展,通过书籍报刊电视广播以及计算机网络,发现、确认新信息,提高自己选择、摘要、简化、分析、分类、处理、保存、应用新知识和新技术的能力。

语言表达用语准确,情感丰富,逻辑严谨,板书精当。教育组织能力强,充分发挥各方面优势,创设最佳教育环境,有效地控制、组织集体活动,完成既定的教育任务。

教育是人类最光辉的事业,随着社会的发展,它永远充满魅力和挑战,永远值得我们去探索和努力。作为教师,对于我的过去,我将永远记住并不断的总结;对于我的未来,我将不懈地攀登和向前,用我全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。

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