实用的中学工作总结范文集合五篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的中学工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学工作总结 篇1本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价，认真落实学校制定的《洪泽外国语中学教职工学习工作考勤制度及有关要求》。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他教师，第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，所有教师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。如果是打印教案必须有详细的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清晰，给人以一目了然的感觉。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下：
1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。
2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。
3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。
4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。
5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。
6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。
（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；
（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；
（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。
7、严格上课常规。
（1）教师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。
（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。
（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。
（4）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；
（5）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。
8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。
⑶科学巩固，让每一份作业都有实效。
作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求具体如下：
1、布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。
2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。
4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面 ……此处隐藏12725个字……的活动等。三是加强学习，积极研讨。结合新教材，学习新课标，认真体会新课标的课程理念，为新课程正式实施后有效的展开工作打下良好的基础。学习发展性评价的理论，增强对发展性评价理论的科学认识。草拟了初一和初二思想品德课发展性评价的方案。目前，课题组成员正在开展分课评价方案的设计工作。
2．各年级中心组——进行专题教研，力推该活动持久深入开展。
我们要求各年级中心组围绕并选择《广州市中学政治学科开展第三阶段教学阶段设计与实施活动的工作意见》所列的研究内容，每一个学期都要创造性地开展一些专题教研活动，使发展性教学评价活动能够成为促进学科教学实践与教学研究活动的一个亮点。今年高一级任课教师中有不少是刚刚走上讲坛的新教师，实践经验少，许多教师对发展性教学评价在实践操作上都感觉无从下手。因此，本学年教研活动围绕发展性教学评价活动这个中心开展，他们将观摩课堂，展示实例列为一项重要内容。第二次教研活动观摩了一堂体现学生学习方式转变，小组合作学习，发展性评价等新课程理念的教学录像；第四次邀请广雅中学的陈惠梅老师介绍她在教学实践中运用成长记录袋的一些具体做法，十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的广州市首届商品交易会，重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。让教师们大开眼界，受益非浅；第七次，分区组织教师上一节有关发展性评价的公开课，课后就课堂教学与发展性评价展开讨论，既增加了区内教师的互动，又在讨论中解决了教师们在思想上的一些误区，在教学中的一些困难。本学年中心组还于20xx年2月-5月开展了发展性教学评价在课堂教学实施的案例征集评比活动。中心组组织评委对参评的案例进行了认真的评选，共评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖七名。并于第八次教研活动时对获奖老师进行表彰，对获奖作品进行了展示和点评。
高二中心组以“新实践、新发展、新评价”为主题，组织全市高二级的政治老师，在教学实践中积极探索促进学生知识、能力、品德发展的本学科学业成就评价体系，努力提高课堂教学的实效。上学期中心组的工作主要是对发展性教学评价进行初步的探讨；下学期则是着重引导老师们结合自己的教学实践对发展性评价这一评价体系进行理性的思考和小结，实现由“实践到认识，认识到实践”的两次飞跃，通过认识过程两次飞跃的循环往复，不断深化教师对发展性教学评价的认识，并更有效地运用到教学实践中。
3．学科组教师——进行特色研究，务求全员参与，使该项活动真正成为教师常年开展的群众性的教学实践与教学研究活动。
各校学科组根据教师自身的素质、教学特长、教学风格等实际情况，让教师自主地选择相关的研究内容，凸显个性化的研究。通过教师开展个性化的发展性教学评价的教学实践活动，在科组建设、教师素质、科研水平、教育教学质量等方面都有了更好的发展。
20xx年4月15日，广州市中学政治教研会举办了本年度年会。本次年会展示了本学科推进第三阶段教学设计与实施活动，建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系的成果。年会表彰了几年来战斗在教学第一线，为发展性评价的研究积累了经验的老师，并将年会的成果结集出版，书名是《研究·评价·发展》，11位获奖论文教师在会上宣读了论文。这一届年会突出发展性评价的主题。在送评的300多篇论文中，主题是发展性评价的占绝大部分；在获得一、二等奖的78篇论文中，有42篇是有关发展性评价内容的，这充分说明我市政治学科在第三阶段教学设计与实施活动中所取得的成果。
三、开展广州市中学生“时事政策学习评价活动”，促进学生全面发展
《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》提出“要加强中学生时事政策教育”。为贯彻落实《意见》和原市教委穗教德［20xx］8号《关于加强中学生时事政策教育的通知》精神，结合本学科开展第三阶段教学阶段设计与实施活动，这个学年分两个阶段在广州市中学生中开展“时事政策教育评价活动”。第一阶段，倡导采用表现性评价（如小论文、课前1~3分钟的时事开讲、时事点评、时事墙报、时事手抄报、时事活报剧、时事竞赛、时事广播、时事剪报、天天读报等等）、项目评价、档案袋评价等方式，第二阶段，主要采取纸笔测试评价与表现性评价相结合的方式，组织全市性的时事知识竞赛活动，共有141个学校代表队1128学生参加，产生了初中代表队一等奖15队，高中代表队一等奖9队。这次“时事政策教育评价活动”，在我市的政治教师和学生当中引起了很大的反响，它发挥了评价的导向作用和激励的功能，对我市中学生进行内外形势和有关党和国家的方针、政策教育，进行生动活泼的国情教育，引导中学生养成关心国家大事的习惯，激发热爱社会主义祖国、热爱广州市情感，帮助学生学会思考、学会探求真理的方法，逐步树立正确的政治观点，形成正确的价值观和人生观。在此过程中，使时事政策学习成为广州市中学政治教学不可缺少的内容。
四、切实抓好四项教研工作，提高学科教研工作实效
1．教研会各专项课题组的工作。主要抓了计算机辅助教学课型与模式的构建与应用小组的结题工作、初一思想政治课发展性评价研究小组和初高中思想政治课研究性学习课题组的研究、成立建构初高中各年级思想政治课学生学业成就发展性评价体系研究小组等，这些课题组都按计划比较好地完成任务。
2．配合市教研室政治科做好青年教师的培养和中年骨干教师的使用工作。我们通过多种活动方式，在实践中培养、在实践中使用，如教研会的工作、中心组活动的开展、课题组的研究、青年教师各种形式的教学研究活动等。在此基础上以形成和壮大广州市中学政治课教学科研的骨干队伍。
3．初中毕业班的工作主要抓了初中中心组，加强了对义务教育阶段教学的宏观指导，研究教学改革特别是初中毕业班教学改革的重大课题，促进教研质量的提高。
4．关于高中毕业班的工作。围绕政治高考的要求，不断总结经验，特别是总结20xx 年政治高考备考经验的基础上，重视高考策略的研究，重视解题方法的研究和市一模、市二模试题分析，努力创新，调动广大教师的积极性，团结合作， 使高三的复习备考工作有序、有效的进行。
五、开展两项评比活动
1．做好20xx年教师教学论文的评选工作并适时地召开20xx年的教学年会。20xx年教师教学论文的评选和20xx年教学年会主要突出三大主题：一是发展性教学评价的理论与实践；二是本学科研究性学习活动的理论与实践；活动课的设计、实施与评价的研究。教学论文的征集于20xx年9月底截止；教学年会于20xx年4月召开，与会教师一百多人。
2．开展20xx年广州市中学生政治小论文的评比活动。本次活动主要展示我市中学生以下成果：初中段主要展示丰富多彩的活动课所获得的体验与收获；高中段主要展示透过研究性学习这种学习方式所得到的成果与体验。在学生的政治小论文里，我们看到政治学科在学生心目中的形象乃至地位都发生了质的变化。从“枯燥无味”到“引人入胜”；从“背完就扔”到“一生受益”；从高中生对研究性学习的津津乐道，到初中生对活动课的乐此不疲……这次共评出初中一等奖18篇，二等奖78篇；高中一等奖16篇，二等奖35篇。
