小学数学创新心得体会
从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的小学数学创新心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学创新心得体会1本学期，我参加了小学数学远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会：
通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知，如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代，信息技术已经深入到每个行业，对于我们这一行业，特别是基层教育工作者有着更深的体会。
远程研修学习使我更新了自己的`教育观念、拓宽了教育视野，提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机会，对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。
教师要热爱自己的职业，只有真正沉浸于自己职业当中的教师，才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累，而会觉得幸福。想想当我们的学生向我们问好时、当我们的学生考上一个好的学校时、当收到学生的祝福时，我们是不是很幸福。
小学数学创新心得体会2近年来，教育部门在小学数学方面进行了一系列的创新课改，旨在推进数学教育的发展，提高小学生数学素养。在参加创新课程的教学过程中，我深刻感受到了其中的改革思路和经验，受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在创新课程中所获得的心得体会。
小学数学创新课程的课改理念区别于传统数学教育的“教师一言堂”的教学方式。这种教学方式已经无法满足如今多元化个性化、知识更新快速、道德素养培养等方面的需求。创新课程强调了课程的学生主体性，让学生在学习过程中充满乐趣、体验感、创新思维。这种课改理念还注重课程间知识的结构性联系，培养学生对数学知识的体系型、系统性认知。
教学方法是小学数学创新课程中的重要组成部分。在小学数学创新课程中，我发现教学方法的体现包括启发提问法、让学生自由探究法、游戏式学习法和教学上的互动。这些教学方法是小学生主动性、创造性学习和火热性情感体验的重要保证。教师在教学中采用这些方法可以激发学生的兴趣，增强学生的学习效果。
小学数学创新课程中的课程目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力。综合性思维训练包括创造性思维、复杂性思维、系统性思维、合作性思维和全局性思维。在创新课程中，学生将有机会在数字游戏、拼图、色彩配对等活动中锻炼各种思维能力的运用和处理。这样的训练对于学生以后的学习和生活都具有很重要的意义。
小学数学创新课程的开展是助力未来教育发展的有力措施。首先，创新课程对培养学生的创新思维、创造力起到了重要作用。其次，创新课程之间具有很高的加法原理，帮助学生建立全局、综合性的思维模式，培养出智慧、可持续、人性化课程的概念。最后，创新课程不仅引导学生深入研究数学本质，还让学生通过语言和行动深刻感受到数学是一门充满魅力的学科。
随着社会科技的不断发展和人们对提高教育质量的需求，小学数学创新课程也会随之发展。未来，小学数学教育将会更加注重全球化视角下的创新教育，在构建智育中培育全面的素养。小学数学创新课程将致力于培养学生全方位的知识储备、利用现代科技手段开发学生的创新思维，形成全球化、掌握多语言和多元文化的`人才。
结论：以上是我的小学数学创新课改心得体会。小学数学创新课程是一个充满生机和潜力的深度知识集和智慧架构，也是培养思维能力和创新意识的重要载体。素质教育的发展需要这种开放性、全面性的课程来进行改革。我相信，在这样的课改理念和实践支持下，小学数学教育必将迎来从传统的生命周期式到现代的多元发展式、趣味化式的转化。
小学数学创新心得体会3近年来，随着社会的发展和教育的改革，小学数学教育大力推行创新作业，以培养学生的创新思维和解决问题能力。作为一名小学生，我深受益于这种教学方式，通过参与创新作业，我不仅提高了数学知识的掌握程度，更重要的是培养了独立思考和解决问题的能力。在这次作业中，我进一步认识到数学的应用场景和实际意义，深刻感受到小学数学创新作业的重要性。通过这次经历，我得到了很多启示和体会。
第一段：认识数学的应用场景。
在这次数学创新作业中，我们分组研究了不同的数学应用场景，我选择了研究飞机和火箭的起飞和着陆问题。通过深入了解，我发现数学在这一过程中发挥着至关重要的作用。例如，飞机和火箭的起飞和着陆过程涉及到加速度、力和速度等概念，而这些概念正是我们在学习数学时所掌握的知识点。通过这一实践，我认识到数学并不是一个孤立的学科，而是与现实生活息息相关的，具有广泛的应用价值。
第二段：锻炼独立思考和解决问题的能力。
在进行数学创新作业的过程中，我发现需要我们大量的阅读、观察和实践才能解决问题。为了顺利完成作业，我积极主动地查找资料并进行实地观察和实验。在数学问题的解决过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过不断尝试和思考，我学会了独立思考和综合运用已学知识解决问题的方法。这让我深刻体会到，只有在实践中，我们才能真正将学到的理论知识运用到解决实际问题中去。
第三段：培养团队合作精神。
在小学数学创新作业中，我们通常是以小组形式进行研究和探讨。在这个过程中，我有机会与其他组员展开深入交流和合作。通过相互交流和学习，我们得以互相帮助和补充，共同完成任务。这样的合作形式不仅提高了问题解决效率，更重要的是培养了我们的团队合作精神和沟通能力。团队合作不仅有助于互相学习，还能培养我们在实际工作中与他人合作的能力。
第四段：重视数学思维的'培养。
小学数学创新作业注重培养学生的数学思维。通过在实际问题中运用知识，不仅可以巩固所学内容，更能够提升我们的数学思维能力。创新作业给我提供了一个自由发挥的空间，可以自由地思考、提问和解决问题。这样的学习方式培养了我的逻辑思维和创造力，在解决问题时能够运用方法灵活多样，不拘泥于传统的解题模式。
通过参与小学数学创新作业，我深刻认识到这种教学方式的重要性。传统的数学学习模式往往依赖于记忆和机械运算，难以激发学生的学习热情和主动性。而创新作业则能够调动学生的积极性和主动性，将理论联系实际，培养学生的应用能力和创新思维。在这样的学习环境中，我们不仅能够更好地理解数学知识的应用意义，还能够提高解决问 ……此处隐藏10431个字……，各显神通”，为培养学生的.创新意识，奠定了良好的基础。
二、在教学过程中，鼓励学生“我会学”。
创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是学生侧重于接受知识，积累知识，以提高学生解决问题的能力，而“会学”是学生侧重于掌握学法，主动探求知识，目的在于发现新知识，提出新问题，解决新问题。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的创造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”。教师的“引”是前提，学生的“会学”是升华，是创新。因此，在课堂教学中十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而创设学生创造性学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容，容易受到启发，创设学生勤于动脑，富于想象的氛围；四是引的深度，广度、坡度要适宜，从而使学生对学习内容，喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底等等。
在设计好教师“引”的前提下，我还十分注意学生“学”的设计；一是让学生带着教师“引”的问题自学，其目的是使学生对新知识达到懂和会，即求“会”，这是培养学生创造才能的前提和基础；二是带着“为什么”去自学，其目的是使学生通过不同的理解，达到对新知识解决问题办法的认同，即求“同”，这是培养学生创新意识的过渡；三是带着“这是唯一的吗？”质疑去自学，其目的是培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其它途径和办法，即求“新”，这是学生创新意识的萌芽。当然，学生创新意识的形成，不是一题一课所能完成的，只有坚持持久，正确处理好教与学的关系，学生创新意识是会逐步形成的。
三、在教学练习中，使学生“跳一跳，摘果子”。
学生的创新意识，是在“会学”中逐步形成的，而创新意识的巩固与提高，则是在教学练习中得到保证的。因此，我在教学实践中十分注意练习题的设计，我的做法是：一是层次分明，既要设计出基础知识和基本技能的巩固题，又要设计出培养学生创造才能的发展题；二是形式要新颖有趣，就是说练习题既要来源于学生的生活，又要高于学生的生活，使学生乐学善思；三是条件要发散多变，使学生认识到，结果不能垂手可得。需要认真思考，反复实践才能解决；四是适当运用一题多解等等。
总之学生创新意识的培养，贯穿于整个教学活动之中，只要我们认真研究和探索，一代具有创新意识的学生就会脱颖而出。
小学数学创新心得体会13小学创新作业是指在小学教育中，教师们通过精心设计、实施创新课程，推行创新作业，让学生们在完成学校规定的学业任务的同时，还能培养学生们的创造力和创新能力。
一、认识创新作业。
小学创新作业培训的第一天，我们首先认识了创新作业，创新作业的定义、特点以及实施方法，都给我们留下了深刻的印象。作为一种新型的教育手段，创新作业具有明显的任务性、情境性和探究性。它能够开拓学生的思维、培养学生的'创造力和创新能力，具有非常高的教育价值。
二、学习创新课程的实施方法。
在小学创新作业培训的第二天，我们开始学习创新课程的实施方法。在教学中，教师需要主动引导学生，让学生在问题中探究，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。教师需要对学生的思维方式进行认真分析，从而选择更合适的教学方式，让学生更容易接受，更快掌握知识。
在小学创新作业培训的第三天，我们开始学习创新作业的设计。在创新作业设计中，教师应该以启发性问题为引导，让学生能够自主探究、实际解决问题。同时，在设计作业时，我们还要注意到任务的合理性，题面的简洁明了，满足学生的认知层次，以及能够提供充足的时间和资源。
四、创新作业的实施步骤与方法。
在小学创新作业培训的第四天，我们开始学习创新作业的具体实施。在实施创新作业过程中，教师应该在选题、讨论、合作、检查等方面多方位考虑。传授给学生创新的思维方式和方法，培养学生的思维能力，让学生在创新实践中感受成功的喜悦，也让学生在失败中总结经验，这是教育创新最强大的潜力。
五、总结与感悟。
在小学创新作业培训过程中，我深刻感受到了创新作业的价值与重要性。通过这次培训，我不仅学到了很多实用的知识和方法，同时也为我今后的教育教学工作提供了更多的启示。在今后的工作中，我将更多的贯彻创新教育的理念，努力创新教育教学的方式和方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
小学数学创新心得体会14近年来，随着教育理念的不断更新与发展，小学阶段的数学教学也开始注重培养学生的创新能力。而小学数学创新作业作为培养学生创新思维的一种方式，引起了广泛的关注。作为一位小学生，通过参与数学创新作业，我深刻体会到了它的重要性和价值。在此，我将通过以下五方面的介绍，分享我对小学数学创新作业的心得体会。
首先，小学数学创新作业提高了学习的积极性。在传统的数学教学中，我们通常只需要完成老师布置的习题，然后等待老师的批改。而数学创新作业鼓励我们自由思考、独立探索，并发挥自己的想象力。通过这种方式，我们可以参与到数学的创造性过程中，这种积极性大大增强了对数学学习的兴趣。
其次，小学数学创新作业培养了我们的问题分析与解决能力。在创新作业中，我们经常遇到一些新奇的'数学问题，这些问题需要我们仔细审题，找出问题中的关键词，分析问题的本质和要求，然后选择合适的数学方法进行解决。通过这个过程，我们不仅学会了运用数学知识解决问题的方法，还培养了我们在面对复杂情况时思维的灵活性。
第三，小学数学创新作业提升了我们的合作能力。在完成创新作业的过程中，我们通常需要与同学们组成小组，共同讨论，在集体智慧中找到解决问题的办法。这样的合作学习形式，让我们学会了倾听他人的观点和建议，学会了有效沟通和协作，从而形成了团队精神。
同时，小学数学创新作业也培养了我们的创新思维能力。数学是一门用逻辑思维解决问题的学科，它需要我们善于发现问题、提出独特的解决方案。通过创新作业，我们可以发散思维，突破常规的思维模式，从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方法。这种创新思维的培养，无疑对我们今后的学习和发展具有重要的意义。
最后，小学数学创新作业提高了我们的自主学习能力。在创新作业中，我们需要自主选择问题、自主制定学习计划、自主展开调研和实验，并按时提交自己的作业。这个过程需要我们良好的自我管理能力和学习能力。通过创新作业的锻炼，我们能够逐渐形成自主学习的习惯，提高自我学习能力，为将来更好地适应快速变化的社会做好准备。
总之，小学数学创新作业为我们提供了一个锻炼自己的平台，通过参与其中，我们不仅提高了学习的积极性，而且培养了问题分析与解决能力、合作能力、创新思维能力和自主学习能力。而这些能力在今后的学习和生活中无疑都将起到重要的支撑作用。因此，我认为小学数学创新作业是一项非常有益的教育活动，应该继续推广和加强。
